Ihr Warenkorb ist leer
Sie sind Gast
Digitale Lernmittel mit sozialer Netzwerkfunktionalität
Datenschutz- und schulrechtliche Thesen
Die COVID-19-Pandemie hat kollaborativen Online-Lernumgebungen zum Durchbruch im schulischen Betrieb verholfen. Rückblickend lässt sich dies als Beginn einer dynamischen Digitalisierung der Schule begreifen. Digitale Lernmittel mit Funktionen virtueller sozialer Netzwerke, auch unterstützt durch die Fähigkeit zum maschinellen Lernen, halten stetig Einzug in den Schulbetrieb. Dieser Beitrag beleuchtet datenschutz- und schulrechtliche Grundfragen der Zulassung solcher digitalen Lernmittel und zeigt Wege für die Auflösung eines Spannungsfeldes zwischen den Interessen dreier Rechtsträger (Schülerinnen, Schulverwaltung und Eltern) auf.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2196-9817.2024.04.05 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2196-9817 |
| Ausgabe / Jahr: | 4 / 2024 |
| Veröffentlicht: | 2024-06-27 |
Ihr Zugang zum eJournal "PinG Privacy in Germany"
- Sie sind bereits Kunde des eJournal "PinG Privacy in Germany" dann melden Sie sich bitte im Kundenlogin an.
- Möchten auch Sie Kunde des eJournal "PinG Privacy in Germany" werden, dann bestellen Sie Ihren Zugang noch heute.
Dieses Dokument einzeln kaufen
- schnell informieren: downloaden und lesen
- auf Wissen vertrauen: geprüfte Fachinformation als PDF
- bequem zahlen: Zahlung gegen Rechnung, durch Bankeinzug oder per Kreditkarte
PDF | 5 Seiten
€ 9,15*
* inkl. gesetzlicher MwSt.
€ 9,15*
* inkl. gesetzlicher MwSt.